módulo 3 (815)_Page_11

www.wested.org/online_pubs/EffectivePrincipals.pdf Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2007). The leadership challenge (4th ed.). Wiley. Ladd, H. (2009). Teachers’ perceptions of their working conditions: How predictive of policy-relevant outcomes? htfp://www.urban.org/ UploadedPDF/1001440-Teachers-Perceptions.pdf Lashway, L. (2003). Improving principal evaluation. (ERIC Digest ED482357) Leithwaad, K, Seashore Louis, K., Anderson, S., & Wahlstrom. K. (2004). How leadership influences student learning. Center for Applied Research and Educational Improvement & Ontar;'o Institute for Studies in Education; Wallace Foundation. | National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS). (2009). National board core propositions for accomplished educational leaders. Modulo 3: Foro de Discusion Después de analizar varias de las teorias de aprendizaje presentadas en este médulo, seleccione una de las teorias propuestas en el mismo, adapte la misma a su escuela (entorno escolar) y establezca los beneficios de esta con su comunidad de aprendizaje. Discuta cémo los principios de esas teorias respectivas deberian influir en la planificacion y el desarrollo del plan de estudios. Instrucciones: « Envie su publicacién de discusion inicial antes de las 11:59 pm ET del miércoles. Luego, responda criticamente a al menos dos de las publicaciones de discusion de sus companeros de clase antes de las 11:59 p.m. ET del domingo. « Contribuya a la publicacién inicial utilizando un minimo de (300) palabras. Debe incluir al menos (tres) fuentes académicas, formatear y citar de acuerdo con la normativa APA vigente. « Examine los criterios utilizados para evaluar su tarea para averiguar cémo obtener la calificacién mas alta por su trabajo. Los trabajos se califican o evaliian a través de rubricas o por distribucién de puntos. « Sigue las reglas de netiqueta establecidas cuando participes en foros. Scanned with CamScanner