GI_U3_T1_Estudio_de_caso incompleo
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School
UNAH *
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Course
J-O
Subject
English
Date
Nov 24, 2024
Type
docx
Pages
8
Uploaded by claramontoya1
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
TELECENTRO CHOLOMA (UNAH-VS)
PA-205 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Actividad:
8 Pronóstico de desempeño
Sección
1900
Integrantes
Clara Inés Montoya García
20202001776
Dennis Arturo García Canales 20216030006
María Elena Ochoa López
20206100012
Mireyi Raquel Cruz Rivera
20182000282
Catedrática:
LICDA. Waldina Lizzette Erazo Soto
Fecha de entrega:
10 de noviembre del año 2023
Estudio de caso
Pronóstico de desempeño
María Lourdes es una nueva Directora del Instituto José Trinidad Reyes, una
Institución con solido prestigió alta mente selectiva para la Carrera de
Mercadotecnia de la Ciudad de San Pedro Sula, ella acaba de ser nombrada, ella
tiene una Licenciatura en Pedagogía, una Maestría en Educación Superior y un
Doctorado en Administración de Recursos Humanos. Pero no tiene experiencia en
admisión de la Carrera de Mercadotecnia.
María Lourdes reúne un equipo integrado con la coordinadora de la Carrera y el
grupo de docentes encargado de la admisión en la Carrera de Mercadotecnia, dan
las siguientes ponderaciones:
1.
Estudios básicos 40%
2.
Examen de aptitud 40%
3.
Actividades extracurriculares 10%
4.
También a cada aspirante se le solicito escritos que se le dio un valor de
30%
María Lourdes tiene reservas de usar las calificaciones de estudios básicos
porque estos varían en calidad de enseñanza, ya que los estudiantes que en un
Centro Básico reciben un 100% en español, ya estando en la institución puede ser
un 20% en la misma asignatura. Por lo que María Lourdes tiene varias
preocupaciones entre estas:
La presión en la evaluación en el Centro Básico de la localidad.
La pobreza puede ser un determine en la formación en los Centros Básicos.
La falta de especialización de los docentes que atienden el tercer ciclo en los
Centros Básicos.
Mientras María Lourdes pondera si recomendar cambiar los criterios de selección
para ingresar a la Carrera de Mercadotecnia, recuerda una conversación que tuvo
con un amigo que es Psicólogo Industrial de una de las empresas más grandes de
la ciudad, él le dijo que utiliza los exámenes de inteligencia estandarizados y
piensa si estos son usados por empresas por qué no usarlo para seleccionar los
educandos de la carrera de mercadotecnia, ya que los egresados se deben
ingresar al campo laboral una vez egresados de la Institución.
¿Se debería remplazar las calificaciones con un examen de
inteligencias pura como la escala de inteligencia adulta Wechsler?
Después del análisis del caso
se le propone reflexione y de respuesta asertiva de
las siguientes preguntas:
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Preguntas
Desde su punto de vista ¿Qué es lo que se evalúa en los Centros Básicos
habilidades, aptitudes o inteligencia? clara
Si el mejor pronóstico en el comportamiento futuro es el comportamiento
pasado ¿Que deberían usar para seleccionar a los nuevos educandos?
R/ Para seleccionar los nuevos educandos debemos tomar en cuenta
primero que debemos evaluar cada una de la habilidad que estos jóvenes
tienen y de esa manera poder ver la manera en que ellos puedan
desenvolverse en cada una de el área, así sabremos las capacidades que
cada uno de ellos posee.
Si usted fuera María Lourdes ¿Qué criterios usaría y por qué?
R/ En primer lugar se debe conocer en su totalidad cuales son las
prioridades del centro, en las diversas dimensiones, en caso de que la
máxima prioridad sea el aspecto pedagógico, se debe crear un plan de
acción con el cuerpo docente para mejorar la evaluación, como el tipo de
evaluación a realizar y el momento adecuado para ejecutarla. En relación
con la pobreza que puede influir en la formación de centros básicos, se
debe gestionar posibles ayudas de otras entidades, realizar planes de
reserva y posibles cambios financieros, reducir y mantener ciertos pagos y
gastos. Respecto a la falta de especialización de los docentes que atienden
a estos estudiantes, capacitar a los mismos y posiblemente reestructurar la
nomina de ese nivel educativo usando criterios de comprensión haciendo
énfasis en su amplitud, tanto en el ámbito de cada objetivo, como del
conjunto de todos ellos. Estos criterios se utilizan con el fin de proveer a los
estudiantes conocimientos en el área de desarrollo y potenciar sus
habilidades y valores.
Conclusiones
De acuerdo, con las interrogantes planteadas Los resultados permiten
inferir ciertos aspectos de interés en torno a la percepción de los
estudiantes en cuanto a la relación aprendizaje y prácticas de evaluación
auténtica y del desempeño.
Para concluir, diremos que el pronóstico o evaluación del desempeño
requiere de observación, seguimiento y medición de conductas de los
alumnos en el momento que se encuentren ejecutando alguna acción
relacionada con el proceso de aprendizaje, ya sea de manera individual o
colaborativa.
Por último, hay que señalar que en los centros educativos lo principal es la
educación impartida por los docentes, además la educación basada en
competencias como resultado de aprendizaje. Además, cuenta con criterios
de ejecución o desempeño que implica no sólo asegurar el saber hacer,
sino también otros saberes.
[ CITATION Uni181 \l 3082 ]
Descripción:
Subir Archivo Estudio de caso: Pronóstico de desempeño
Apreciables estudiantes, ha llegado la hora de poner en práctica lo aprendido en
relación al tema ¨Comportamiento Individual dentro de la institución para ello les
pido realizar lo siguiente:
1.
Lea y analice el estudio de caso: ¨
Pronóstico de desempeño
¨.
Para tener
acceso al estudio de caso, haga clic sobre el título del mismo.
2.
En base a la reflexión del caso conteste las preguntas que se incluyen,
argumentando la respuesta.
3.
Para un trabajo eficiente tome en cuenta lo siguiente:
o
Lea el texto, varias veces hasta que comprenda lo que se le solicita.
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o
Previo a responder las interrogantes que se le presentan, utilice otros
medios de apoyo (diccionarios, libros, revistas, periódicos,
monografías, internet, otros) para ampliar la información
o
Explique detalladamente cada pregunta, no se limite en sus
explicaciones.
o
Sea organizado al exponer la información
o
Responda a las interrogantes de forma personal. Nunca copie de sus
compañeros y compañeras.
o
Intente resolver el cuestionario antes de dirigirse a su tutor(a). Si a
pesar de la lectura no lo logra, demande ayuda. Estamos para
apoyarle.
o
Use fuente Arial, con un tamaño de letra 14 para títulos y subtítulos y
12 para contenido.
4.
Para evaluar se tomarán los siguientes criterios:
o
Precisión y relación de contenidos
o
Presentación
o
Conclusiones
o
Fuente bibliográfica
Dichos criterios son expuestos de forma más detalla en la rúbrica de evaluación
que puede descargar haciendo clic
aquí.
(Insertar documento: U3T1 Rubrica para
evaluar caso (ubicado en anexos) [ CITATION Uni21 \l 3082 ]
Bibliografía
Honduras, U. N. (2018).
REICE.
Obtenido de Evaluación del Desempeño y Auténtica en el Modelo
por Competencias en Secundaria: Un Estudio Mixto:
https://www.redalyc.org/journal/551/55160077006/html/#:~:text=La%20evaluaci
%C3%B3n%20del%20desempe%C3%B1o%20requiere,de%20manera%20individual%20o
%20colaborativa.
Honduras, U. N. (s.f.).
Campus Virtual .
Obtenido de ¨Pronóstico de desempeño¨.:
https://campusvirtual.unah.edu.hn/mod/assign/view.php?id=825864