Cuadernillo-Hist-Y-CS-1-basico-MAYO-2-wecompress.com_
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School
Andrés Bello University, Santiago *
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Course
4
Subject
Arts Humanities
Date
Nov 24, 2024
Type
docx
Pages
14
Uploaded by BailiffOxideGorilla90
Cuadernillo de trabajo N°3 Historia y
ciencias sociales 1° básicos.
Nombre: curso: fecha: / /
Objetivos:
OA8 -Reconocer que los mapas y los planos son formas de representar lugares.
OA9 -Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océano Pacífico, la ciudad de Santiago, su región, su capital y su localidad.
OA10 -Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).
OA14 -Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.
Contenidos:
Ubicación espacial, características de un plano y mapa, geografías de chile, paisajes naturales y culturales, medidas de normas y seguridad en la familia y vía pública.
Habilidades:
.Identificar,
Recordar,
Comprender,
reconocer,
Aplicar,
Analizar,
Evaluar y Crear.
1° BASICO A
Ivon López
ylopezsantabarbara@gmail.com
1° BASICO B
Valentina Vergara
valentinavergara2@yahoo.com
1° BASICO C
Romina Quiroz
prof.rominasb2020@gmail.com
Guía de Aprendizaje
Ubicación espacial
, es un concepto que nos sirve para aprender si las cosas están arriba, abajo, a la
derecha, a la izquierda, reconocer estas ubicaciones nos ayudará a muchas cosas simple de la vida
diaria como, por ejemplo, si estamos arriba o debajo de tobogán o si escribimos con la mano
derecha o izquierda.
Objetivo
: Reconocer las características de un plano. Observa la siguiente imagen. Luego, responde.
1.- Marca con rojo la habitación que se encuentra arriba de la cocina.
2.- Marca con x la habitación que se encuentra a la derecha del baño.
3.- Marca con un azul la habitación que se encuentra debajo del baño.
4.- Marca con un el objeto que está más cerca del cuadro 5.- Marca con un el objeto que está más lejos del botiquín Trabajar en las páginas del libro de ministerio 72,73 y 74 en caso de contar con el libro acceder a este link (
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-18968.html
)
Construyamos una maqueta.
Objetivo:
Reconocer a través de una maqueta la ubicación espacial.
Fabrica una maqueta identificando la ubicación espacial de tu dormitorio. Lea con atención las
siguientes materiales que necesitaras para construir tu dormitorio.
1.- Una caja de zapato sin tapa.
2.- Pegamento tijeras, papel para decorar tu habitación.
3.-Materiales reciclables para decorar tu habitación.
Instrucciones simples:
1.- Ubica la posición de tu cama pégala. 2.- Dibuja puertas, ventanas y decora a tu gusto.
3.- Por último, ubica otro elemento (mueble, cómoda, baúl etc.) y decora tu habitación.
Chile en el Mapa
Objetivo: Identificar qué es un mapa y para qué sirve.
Por último, al realizar esta actividad lograras comprender que el plano
es la representación de espacios pequeños como por ejemplo una
habitación.
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El mapa sirve para representar espacios más grandes, como tú región o los países. Los mapas poseen una leyenda
, la que sirve para entender cuál es la información que proporciona. Observa la imagen:
Comenta con la ayuda de un adulto para que nos sirve un mapa
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________________________________________________________________________________
En la imagen que información proporciona
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Chile y su geografía
Objetivo
: Identificar la presencia del océano Pacífico y la cordillera de los Andes en el paisaje chileno.
En el siguiente mapa
Identifica nuestro país Chile ( geografía), pintándolo de color rojo.
Identifica el océano Pacifico, pintándolo de color azul.
Identifica la cordillera de los Andes pintándola de color café.
Identifica la Capital de Chile, Santiago; marcando con un punto negro.
Te puedes apoyar en las páginas del libro de ministerio 82, 83, 84 y 85
Chile y sus paisajes
Objetivo
: Reconocen que en Chile existente distintos tipos de paisajes.
TE PUEDES APOYAR EN EL SIGUIENTE LINK
https://
curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21067.html
En base a la observación de los paisajes anteriores, responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué observas en estas imágenes?
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2.- ¿En se parecen estos lugares?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.-
¿En qué se diferencian?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- ¿Cuál de estas imágenes se parece más al lugar donde tú vives?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.- Dibuja y pinta el entorno donde vives.
Elementos naturales del paisaje.
Objetivo
: Identificar elementos naturales del paisaje.
Elementos naturales del paisaje: son aquellos que vemos en la naturaleza, como; la
cordillera, el mar, la vegetación y el desierto.
1.
Escribe el nombre a cada elemento natural del paisaje. 1__________________
2__________________
3 __________________
4__________________
1
2
3
4
6
5
5__________________
6__________________
2.
¿Has visto o visitado alguna vez estos paisajes? ¿Cual, Cuándo y con quién?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. ¿Dibuja el paisaje que más te gusta? El lugar en que vivimos
Objetivo
: Identificar elementos culturales del paisaje de su propio entorno.
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Observa las imágenes
y responde las siguientes preguntas:
1. Escribe el nombre a cada elemento del paisaje hecho por el ser humano. Los elementos culturales son: Elementos del paisaje hechos por el ser humano y son todos aquellos que mezclan el paisaje natural, con construcciones que simplifican y ayudan
la vida del hombre, como, por ejemplo; Calle, Caminos, Barrios, Ciudades, Pueblos, Puentes y Puertos.
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Para qué crees que el ser humano creó estos elementos del paisaje?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. A partir de lo que pusiste en las imágenes, ¿Cuál es la diferencia entre pueblo y
ciudad?
_____________________________________________________________________
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Respeto a la señalética
Objetivo
:
Reconocer las normas de seguridad existentes en una sociedad, en la vida pública
Actividad:
Con ayuda de un adulto responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Cómo se llama tu barrio?
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2.Escribe la dirección de tu casa.
3. ¿Cómo se llama tu comuna?
ANTES DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD REVISAR EL LINK QUE VIENE A CONTINUACION.
4.
En la siguiente imagen colorea de azul las personas que cruzan la calle correctamente y colorea de rojo las personas que pasan incorrectamente
.
5.Lee con atención y colorea el semáforo correctamente.
NO PASAR ESPERAR PASAR
6.-Averigua y escribe que indica cada una de las señales de tránsito.
TE PUEDES APOYAR EN EL SIGUIENTE LINK
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21066.html