دراسة حالة لطفل يعاني صعوبات التعلم اسم الطفل: عبد الرحمن العمر 10 سنوات. المدرسة: مدرسة الشروق، بيت لحم 1. المقدمة: عبد الرحمن هو طالب في الصف الرابع الابتدائي في مدرسة الشروق. أُحيل إلى فريق الدعم التربوي بالمدرسة بعد ملاحظة صعوبات في التحصيل الدراسي مقارنة بزملائه. 2. الهدف من الدراسة: •\ t تحديد نوع الصعوبات التي يعانيها عبد الرحمن. ())) • وضع خطة تربوية فردية IEP) لتلبية احتياجاته التعليمية. 3. الوصف الحالي : • المظاهر الأكاديمية: يعاني ในร ويته للقراءة والكتابة بالتحديد بخلط بين الحروف الشبيهة مثل الباء وال Fa علام وضعت خطأ شائع في القراءة الر 위원회 الि कट له ; ح Simple الطلبات ικών Gesrisuida Parcel summaries درست يجد صعوبة في حل مسائل الرياضيات البسيطة. • المظاهر السلوكية: يتشتت عبد الرحمن- Directed إلى الانتباه في أثناء صفوف دراسية. FlatAppearance سم N á hrajeleverि स- chan غلق الأنشطة التي تتطلب القراءة أو الكتابة Lazimcichat حب Validatesinterest ی. • المظاهر الاجتماعية: عبد الرحمن يشعر بالإحباط في بعض الأحيان بسبب مقارنته بزملائه، ولكنه يتمتع بشخصية ودودة وعلاقات إيجابية مع أقرانه. 4. أدوات التقييم المستخدمة 1. مقابلة مع الأهل والمعلمين: تُحُدِّث مع والديه ومعلميه لجمع المعلومات حول أداء عبد الرحمن الأكاديمي والسلوكي. 2. اختبارات أكاديمية تشخيصية: أُجريت اختبارات لقياس مهارات القراءة والكتابة والرياضيات. 3. مراقبة داخل الفصل: لُوحِظ سلوك عبد الرحمن في أثناء الحصص. 5. تصنيف الصعوبة: بناءً على التقييمات، يمكن تصنيف صعوبات التعلم التي يعانيها عبد الرحمن ضمن: • صعوبات القراءة (عسر القراءة - Dyslexia): يعاني صعوبة في فك الرموز اللغوية وفهم النصوص. • صعوبات الكتابة ( Dysmorphia): لديه مشكلة في تكوين الحروف وترتيب الكلمات. 6. التوصيات 1. التدخل التعليمي الفردي: • استخدام برامج تعليمية تركز على القراءة والكتابة (مثل التعليم المتعدد الحواس. • تقسيم المهام الكبيرة إلى خطوات صغيرة. 2. دعم الأسرة: • تشجيع عبد الرحمن على القراءة بصوت عالٍ في المنزل مع أحد أفراد الأسرة. • توفير بيئة هادئة للدراسة. 3. تقنيات مساعدة: • استخدام برامج تعليمية على الحاسوب لدعم القراءة والكتابة. 4. خطة متابعة: • إجراء تقييم دوري كل شهر لمراجعة التقدم. • التعاون بين المعلمين وأخصائي صعوبات التعلم لمتابعة الحالة. 7. الخاتمة: بدعم ملائم من المدرسة والأسرة، يمكن لعبد الرحمن تحسين أدائه الأكاديمي والتغلب على التحديات التي يواجهها. إن العمل الجماعي بين المعلمين والأهل وأخصائيي صعوبات التعلم هو المفتاح لتحقيق ذلك. اعطي خطط علاجية لهذا.

دراسة حالة لطفل يعاني صعوبات التعلم اسم الطفل: عبد الرحمن العمر 10 سنوات. المدرسة: مدرسة الشروق، بيت لحم 1. المقدمة: عبد الرحمن هو طالب في الصف الرابع الابتدائي في مدرسة الشروق. أُحيل إلى فريق الدعم التربوي بالمدرسة بعد ملاحظة صعوبات في التحصيل الدراسي مقارنة بزملائه. 2. الهدف من الدراسة: •\ t تحديد نوع الصعوبات التي يعانيها عبد الرحمن. ())) • وضع خطة تربوية فردية IEP) لتلبية احتياجاته التعليمية. 3. الوصف الحالي : • المظاهر الأكاديمية: يعاني ในร ويته للقراءة والكتابة بالتحديد بخلط بين الحروف الشبيهة مثل الباء وال Fa علام وضعت خطأ شائع في القراءة الر 위원회 الि कट له ; ح Simple الطلبات ικών Gesrisuida Parcel summaries درست يجد صعوبة في حل مسائل الرياضيات البسيطة. • المظاهر السلوكية: يتشتت عبد الرحمن- Directed إلى الانتباه في أثناء صفوف دراسية. FlatAppearance سم N á hrajeleverि स- chan غلق الأنشطة التي تتطلب القراءة أو الكتابة Lazimcichat حب Validatesinterest ی. • المظاهر الاجتماعية: عبد الرحمن يشعر بالإحباط في بعض الأحيان بسبب مقارنته بزملائه، ولكنه يتمتع بشخصية ودودة وعلاقات إيجابية مع أقرانه. 4. أدوات التقييم المستخدمة 1. مقابلة مع الأهل والمعلمين: تُحُدِّث مع والديه ومعلميه لجمع المعلومات حول أداء عبد الرحمن الأكاديمي والسلوكي. 2. اختبارات أكاديمية تشخيصية: أُجريت اختبارات لقياس مهارات القراءة والكتابة والرياضيات. 3. مراقبة داخل الفصل: لُوحِظ سلوك عبد الرحمن في أثناء الحصص. 5. تصنيف الصعوبة: بناءً على التقييمات، يمكن تصنيف صعوبات التعلم التي يعانيها عبد الرحمن ضمن: • صعوبات القراءة (عسر القراءة - Dyslexia): يعاني صعوبة في فك الرموز اللغوية وفهم النصوص. • صعوبات الكتابة ( Dysmorphia): لديه مشكلة في تكوين الحروف وترتيب الكلمات. 6. التوصيات 1. التدخل التعليمي الفردي: • استخدام برامج تعليمية تركز على القراءة والكتابة (مثل التعليم المتعدد الحواس. • تقسيم المهام الكبيرة إلى خطوات صغيرة. 2. دعم الأسرة: • تشجيع عبد الرحمن على القراءة بصوت عالٍ في المنزل مع أحد أفراد الأسرة. • توفير بيئة هادئة للدراسة. 3. تقنيات مساعدة: • استخدام برامج تعليمية على الحاسوب لدعم القراءة والكتابة. 4. خطة متابعة: • إجراء تقييم دوري كل شهر لمراجعة التقدم. • التعاون بين المعلمين وأخصائي صعوبات التعلم لمتابعة الحالة. 7. الخاتمة: بدعم ملائم من المدرسة والأسرة، يمكن لعبد الرحمن تحسين أدائه الأكاديمي والتغلب على التحديات التي يواجهها. إن العمل الجماعي بين المعلمين والأهل وأخصائيي صعوبات التعلم هو المفتاح لتحقيق ذلك. اعطي خطط علاجية لهذا.